裕安区教师发展中心开展初中数学跨学科项目式学习研讨交流活动

为进一步落实初中数学新课程的理念和要求，帮助一线教师把握跨学科项目式学习活动设计与实践的思路，探索数学核心素养视域下的课堂培育路径，提高教师运用新教材实施跨学科教学能力，12月9日，裕安区教师发展中心在六安九中开展初中数学项目式学习教学研讨交流活动。活动以“示范课展示+专题点评+集体研讨”的形式，聚焦“跨学科素材与数学课堂的精准融合”展开深度交流。全区60多名初中数学教师代表参与观摩与研讨。

示范课展示：情境赋能，让数学课堂“活”起来。活动伊始，两位优秀教师带来了两节兼具“课题研究属性”与“课堂实践价值”的课例展示。

六安九中明正老师执教的《4.1几何图形》，以“家国盛景”为线索，将75周年阅兵方阵、全运会赛场场景、古诗词等跨学科素材与“点线面体”核心知识深度绑定，从阅兵士兵抽象为“点”、行进轨迹提炼为“线”，到全运会射击架对应“多面体”、古诗意象拆解为“几何元素”，既实现了“几何抽象”的知识目标，又将家国情怀、文化自信融入课堂，最终以“我爱我的祖国”几何创意创作为载体，完成了“知识习得—能力提升—情感表达”的闭环。

固镇德运希望学校童斌老师呈现的《一次函数的应用》，则以“智御洪峰”为真实驱动任务，结合六安本地水利情境，串联数学建模、物理流体力学、水利工程常识等跨学科内容，让一次函数从“课本公式”转化为“抗洪决策工具”，学生在“水位建模—泄洪分析—风险预测”的项目式探究中，真切体会到“数学是解决现实问题的科学语言”。

专题点评：从课堂实践到课题深化，锚定教研方向。示范课结束后，现场展开了精准且深刻的点评交流。六安九中王克成组长指出，两位教师的课堂“基本功扎实、设计巧思突出”，童斌老师以“一次函数解码泄洪”为锚点，通过直角坐标系搭建数据与图形的联结，体现了“数学用数据说话”的学科本质；明正老师则巧妙打通“阅兵、全运会、古诗”与“几何抽象”的壁垒，让抽象概念具象化，实现了跨学科融合的“无痕化”。

城南镇宝丰寺学校谢贻泼、新安镇新安初中荣虎、苏埠镇苏南初中黄先立、单王乡中心学校王正宝等参与教师也纷纷表示，两节课“将数学与生活紧密联结”：明正老师的几何课堂“运用于然、创意亮眼”，童斌老师的项目式设计“实践性与地域关联性兼具”，为一线教师提供了可复制的跨学科教学思路。

裕安区教师发展中心教研室吕永胜主任从“课题研究视角”总结：两节课精准践行了“以数学为核心、跨学科为翼”的课题理念，既避免了“为跨而跨”的形式化，又实现了“素材为知识赋能”的目标，为全区初中数学跨学科项目式学习提供了“低学段启蒙”与“高学段应用”的双样本。

集体研讨：锚定方向，推动课题成果全域覆盖。研讨环节中，吕永胜主任结合新课标要求，强调“跨学科项目式学习是落实核心素养的关键路径”，明确“每学期开展综合实践课”的教研要求，为后续课题推进指明了方向。

参与教师围绕“跨学科素材的筛选标准”“项目式任务的设计梯度”等问题展开热议，现场氛围热烈，思想碰撞中凝聚了“以真实情境驱动探究、以跨学科融合提升素养”的教研共识。

本次教研活动既是市级课题研究的阶段性成果展示，也是全区初中数学教学的一次“方向引领”。活动的成功举办，不仅推动了跨学科项目式学习的课堂实践，更助力教师们明确了“将数学与生活、文化、实践深度联结”的教学方向，为裕安区初中数学教学质量的提升、学生核心素养的培育注入了新动能。