裕安区城南镇中心小学教育教学常规管理实施细则（试行）

第一章  总则

第一条  为进一步加强全镇中小学的教育教学管理，不断深化教育改革，全面实施素质教育，突出以教学为中心，依据国家有关法律法规和省、市教育行政部门有关政策规定，根据《六安市裕安区中小学校管理工作常规（试行）》（裕教[2006]44号）条例中“第五章教育教学管理常规”之规定，结合我镇实际，特制定此实施细则。

第二条  中小学校实行校长负责制，校长全面负责学校的各项工作。学校校长是教学管理的第一责任人，教导主任是直接责任人，学校的工作必须以教学为中心，其他各项工作都要服从服务于教学。

第三条  中小学校要按照教育部和省教育厅颁布的课程计划以及课程标准组织教育教学活动，按规定开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，不得随意停课或提前结束授课而放假。（附：安徽省义务教育实验课程安排表）

第四条  教学工作要面向全体学生，坚持因材施教的原则。教学中要关注学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，有效地组织学生的学习活动；要重视培养学生的创新意识和创新精神，注重培养学生的实践能力和创造能力。

第五条  合理安排作息时间，确保正常教学秩序，中小学校要严格遵守法定的工作时间，不得随意放假，调课调休，教职工集体外出参观学习必须报中心学校批准；要保证中小学生的在校时间和活动总量。学生每天的在校时间，小学生不得超过6小时，初中生不得超过7小时（住宿生除外）。按季节及时调整作息时间，严格控制走读生到校时间，保证中小学生睡眠时间不少于8小时。

第六条  教师应十分熟悉所教学科的课程标准，在每学期开学前就要制定好教学计划，一式两份，一份报教导处存档，另一份写在自己的教学设计之前，各校教导处必须在未开学的前三天就要把周次安排表、作息时间表和所有涉及教学的办公用品发到每一位教师手中，开学后的两天内正式公布课表。

第二章  备课

第七条  坚决杜绝无教学设计“随想随讲”的“经验”式的课堂教学，每月要规定时间对《备课笔记》进行认真检查，检查后要在备课笔记本上写上简短评语，注明备课时数和检查日期，并签字盖章。过期不再补查，视作该月教师没有备课，执行考绩制度。

第八条  教师备课有两种形式即集体备课和个人备课。集体备课以学科教研组为单位，每学期不少于四次，由教研组长或骨干教师主持。如遇到有承担示范课、观摩课、实验课、研讨课或校外竞赛课性质的一些公开教学课，在教导处安排下，由教研组长具体负责。个人备课教师要做到：一掌握（课程标准）两吃透（教材、学生）三备好（教法、学法、教具和学具）。另外要按课时备课，符合教学计划进度，我们提倡鼓励中青年教师尽可能地多写一些多媒体教学设计，教学设计有一周提前量。每学期开学前教师应提前备好一周课。同时教学设计要体现对学生创新意识和实践能力的培养，要体现教师个人教学改革、创新思路的特色、有个性。

第九条  教案一般应有：课次、课题、教学内容、教学目标、重难点、教具学具、教学过程（详）、课内外练习设计、板书设计、教学反思，有必要的还可以写出教学说明。禁止教师课前不备课，上课无教案，课后补抄，应付检查。教案书写要工整，图形要规范，字体要端正美观。

第十条  兼任两主科的教师，均要写详案，详案的标准参照相应的教师用书中的教案式样要求。初中的非省统一考试学科，小学的音体美、科学、思品与生活、思品与社会、卫生健康教育等常识学科的专职教师，必须按照省统一考试学科的教学设计的要求标准，做好备课。

第三章  上课

第十一条  教师必须严格执行部颁课程计划，按课程表上课。教师应按计划，完成各学科教学任务，禁止私下调课、换课；教师上课前不喝酒，要认真做好教学准备。三分钟预备铃响，上课老师必须到达教室门口，不迟到、不拖堂。教师上课时，衣着整洁，不奇装异服，不穿拖鞋，不接听和拨打手机，不在课堂内吸烟。不无故离开教室，不坐着上课，不带茶杯上课，不带教案不上课，不做与本课时无关的事。

第十二条  教师上课时要精神饱满，教态自然，语言清晰，使用普通话，板书工整，演示规范，传授知识正确，学生回答问题中的错误要及时纠正，教师授课时要体现既教书又育人，充分发挥学生的主体作用，对课堂内的突发事件要妥善处理，不得将学生赶出教室，严禁体罚或变相体罚学生。

第十三条  教师要采取情境化课堂教学，引导学生动手动脑，实际操作，要想方设法调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生愉快地学习。另外，在开发智力教育的同时要注重学生非智力因素的培养，逐步形成优良的班风和学风，培养学生良好的学习习惯。

第十四条  教导处要经常督促教师参加观课活动，中青年教师每学期必须接受1～2次观课，提倡和鼓励老教师之间互相观课。教师观课每学期不少于15节，教研组长每学期不少于20节，中小学校长、教导主任每学期观课不少于30节，中心校校长、分管教学的同志每学期观课不少于35节。观课和议课均要有文字记录，观课笔记纳入月例检查，记入本人业务档案。中心校成员应加强“随堂观课”，及时了解教师课堂教学情况。各级教坛新星、教学能手、各学科理事会理事、中心教研组成员以及区级骨干教师在各校均要发挥教研领头雁的作用。

第四章  作业和作业批改

第十五条  作业设置应达到规定的量化标准（标准附后），作业内容要精选，难易要适度，形式要多样，避免量多质劣。总之“教师要下海，学生要上岸”。

第十六条  作业批改要及时、正确，批改符号规范统一、有日期。批改一般不覆盖学生字迹，不批错。学生作业中的错误要及时由学生自己订正，对作业有困难的学生，教师要进行面批。学生的课堂作业要由教师亲自批改。

第十七条  学生大小作文的批改一定要耐心细致，一定要有鼓励性的批语。每两周上好一次作文辅导课，“说普通话，写规范字”要达到应有的重视。

第十八条  《同步作业》和由教师推荐学生自愿购买的课外作业，教师要批改并集体订正。体、音、美等学科要按照教材要求布置作业，体育课要建立中小学生体育达标制度，有体育成绩记载，尤其要加强对中考体育项目的训练与指导，坚持每天安排早操、课间操和眼保健操。学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性的运动会。音乐课学生每学期要学会唱十首以上新歌；美术每课都应有书面作业或美术手工作品，要密切联系学生的服饰、仪表、语言、行为等日常生活细节，大力培养中小学生积极、健康的审美情趣。音、体、美教师有承担校内外大型文体活动的策划、组织和其他工作的义务。

第十九条  教师应根据新课程的设计理念，补充适量的自行设计的练习，小学三年级以上语数每天应布置家庭作业，初中的省统考学科也应适当布置家庭作业。

第二十条  每位教师都要重视对学生的课外辅导工作。除认真辅导学生的学科学习以外，还要悉心指导学生的学习方法，注意因材施教，发挥成绩优秀学生的学习特长，认真辅导学生的人格成长，在教学生活中引导他们养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康。特别是对于那些学困生和留守学生，要耐心细致地进行个别辅导，帮助他们树立学习信心，改善学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步。

第二十一条  教导处每月要对教师的计划、备课、作业、教学进度、班主任工作的方方面面等进行一次全面检查，学校成立检查组，每次检查后要进行集中评议，月查实录应附有检查人的意见，结果要公正客观，一视同仁，同时将结果记入教师个人业务档案并出榜公布。每月的5日前为上个月的月例检查时间，月查实录每月报中心校一份。

第五章  质量监测

第二十二条  教学质量是学校的生命线，只有通过竞争，质量才能保证，为进一步引进竞争机制，加强质量监测。初中和大型小学要继续开展平行学科竞赛和平行班级评比，中心校每学期将对各校进行不定时的教学质量抽测，抽测年级和学科临时决定。

第二十三条  中心校每学年将对小学的语数质量进行全面监测，以后将逐步扩大到常识学科，初中质量监测主要以校进行，并将监测结果记入教师个人档案。各校要精心组织好期中考试和未抽测到学科的期末考试，及时正确的做好试卷分析和评讲。

第二十四条  每次考试后要指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教育，考试后都要有成绩记载和试卷分析。认真设计课外活动与课堂教学相沟通、相配合，制定切实可行的课外阅读、实验、实践、兴趣小组等活动方案，认真实施课外活动，按照活动方案组织学生积极主动有序参加各项活动，为活动提供必要的时间和条件保证；认真指导课外活动，在与学生一起活动中，引导学生体验活动过程，分享活动成果，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性和谐发展。

第六章  毕业班

第二十五条  毕业班工作是教学工作中的重中之重，要常抓不懈，贵在持之以恒。要精心挑选好毕业班教师，让那些工作责任心强、事业心强、有经验又实干的教师担任毕业班学科教学。毕业班教师在每学年开学前需经中心学校认可。

第二十六条  毕业班要有计划、有目标、有措施、有奖惩。特别是初中毕业班，班子成员要全力以赴，承包到班；毕业班教师要高度紧张，群策群力；毕业班学生要争分夺秒，奋力拼搏；全体教职员工要同心同德，和衷共济。学校要定期召开毕业班教师会、学科研讨会、学生家长会、住校生会和不同类型的学生座谈会等，尤其是尖子生座谈会，及时了解情况，相互沟通，及时处理毕业班工作中出现的新情况、新问题。

第二十七条  毕业班教师要以班主任为核心，协同作战，切实治理跛腿学科，要经常研究学生，加强对学生学习方法的指导，提高学习效率，初中毕业班在三月底以前要全面结束新课，授课教师要依据课程标准订出二至三轮的复习计划（一式两份，一份交教导处，一份自存）。

第二十八条  初中毕业班教师要不断研究中考试题，探讨出题动向，要潜心研究每学科的《考试纲要》，做到有的教学、高效教学。临近中考时，至少要进行三次实战演习的模拟考试（含体育考试和理化实验考试）。教导处要经常召开评教评学会议。对教与学两方面的情况进行适时地沟通，切实提高45分钟的效率。

第二十九条  学校要千方百计调动教与学两方面的积极性，提前订出毕业班奖惩条例，并确保兑现。（中心学校的毕业班奖惩条例另定。）在学生中继续开展相邻名次的结对子竞赛和各种学习竞赛活动。

第三十条  学校要不断总结高（初）中阶段招生工作经验，科学合理指导学生填报高（初）中志愿，提高建档率，增大入学率，及时捕捉区初中教学成果综合评估条例的最新变化和中考的有关信息，提高工作效率。

第三十一条  初中毕业班要继续实行“死看硬守”的办法，全天候24小时有人值班、有人关注、有人研究。

第三十二条  毕业班教师要树立信心，增强使命感，少埋怨环境，多改变自己，要立长志，不能常立志，取人之长，补己之短，要真抓实干，埋头苦干，力争使我镇毕业班工作有持久长足的发展。

第七章  班主任

第三十三条  班主任实行聘任制，一学年一聘。学校要精心挑选好，切实让那些组织能力强、管理能力棒、又有强烈的事业心和责任感的教师担任班主任。

第三十四条  要布置好班级，班级环境要求做到“十有”：有班训（班级奋斗目标）、国旗、黑板报或学习园地、班级日志（含点名册）、好人好事登记簿、在适当位置张贴中小学生守则和中小学生日常行为规范、名人名言、三表（课程表、周次表、作息时间表）、卫生角、评比栏等。

第三十五条  学期初做好学生报名注册工作，回收上学期素质教育报告册和假期作业，核准学生变动情况，主动向教导处汇报。对去向不明未报到的学生，要及时进行家访，防止学生辍学，一次不行两次，两次不行三次……直至找回或弄清为止。要编排好学生的座位，将座位表发给每一位授本班课的教师，制定好本班学期工作计划，改选和培养班队干部，完成学生点名册、班级日志、好人好事登记簿的填写和表格设计等工作。

第三十六条  要上好每周一次的班会，每月要召开一次主题班会，班会有准备、有内容、有记录，要填写好班主任工作实录表，系统地对学生进行常规教育和养成教育。对违反校规校纪的学生进行耐心细致的教育，决不允许体罚或变相体罚学生。要经常同学科教师谈心、交流、沟通班级情况，充分调动各授课教师的积极性，做到齐抓共管。

第三十七条  每月指导学生出一期班级黑板报，更换一次内容，每月召开一次班（队）干部工作会议，听取班（队）干部工作汇报，并指导班（队）干部开展工作，班主任工作笔记中要有记录。

第三十八条  要有顺序地调整学生座位，以保护学生视力，有计划、有重点地进行家访或是请家长来，并做好家访记录，帮助家长解决教育子女存在的问题。对留守儿童和学困生要另立档案，制订帮教计划，跟踪、调查、关心、热爱他们，促其转化。

第三十九条  要不定时经常地去班级巡视，从早读开始直到放学都可随时进行，有住宿同学可全天候24小时进行。按日检查班级日志、好人好事登记簿，了解班级出勤、纪律以及学生健康安全等情况，组织学生做好每日的班级卫生和班级卫生区卫生的打扫。卫生可以采取分工承包的方式开展，管理好课间活动，加强安全教育，时刻注意学生安全，严防事故发生，禁止学生在校内课间购买零食吃，教育学生节约用电，用水和爱护公物，做到桌面无刻画，墙壁无污痕、桌凳无毁坏、地面无垃圾、不乱丢乱扔，保持学校和班级的清洁。

第四十条  学期末要组织学生复习迎考，做好学生评估和质量分析写好学生操行评语和班主任工作总结，填好学籍册、学生素质报告册（初中还要按要求精心搞好毕业班学生的综合素质评价），清点班级财产并与后勤做好交接。另外还要评选出 “三好生”、“优秀少先队员”和“优秀共青团员”，对学生加强正面教育，开好班级学期结束总结会，加强学生假期学习和活动的安全教育。

第八章  关于新课改，磨课及课题研究

第四十一条  城南镇承担着裕安区新课改试点乡镇光荣而艰巨的工作任务，通过一年多的实践，取得了可喜的成绩，我们要求凡是有条件的学校都要态度积极地参加到新课改中去，凡是涉及到的有关教师都要无条件的服从，不畏艰辛，不怕失败，不怕吃苦，勇于奉献，同心同德，不断创新，力争取得成功！

第四十二条  磨课是一种快速提高教师业务能力培养骨干教师的有效途径，真正是“一人成长，众人受益”的教研好形式，我们要求：凡是45周岁以下的教师都要积极主动地报名参加磨课执教，报名时间应在每个学期的开学后半个月内。磨课活动开展时，备课组要提前制定好方案；每位成员都要精心写好教学设计，以便集体备课；观课议课时涉及到的教师均要准时参加；磨课活动结束后，要认真加以总结，肯定成绩找出不足，人人写出感想，材料装订成册。

第四十三条  课题研究是扩大学校知名度和提升学校办学品位的重要途径之一。目前我镇两所公办初中和中心小学迈出了重要的一步——申报课题获得市级批准，三校要抓住机遇，严格地按照制定好的《开题报告》，一步一个脚印有条不紊地坚决执行，直至验收结束。同时申报新的课题可以向省级乃至国家级申报，其他大型学校也要积极申报课题研究工作。

第九章  校本培训与校本教研

第四十四条  校本培训与校本教研不能混为一谈，校本培训是在上级的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教学、教研、实践紧密结合起来的继续教育形式。校本培训主要是弥补继续教育中的形式上的某些不足，解决继续教育中存在的工学矛盾，理论与实践相脱节等问题。校本教研是以校为本的教学研究简称，是在新课程改革下的一种新的教研工作模式，校本教研是以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象，以学校为研究阵地，以教师为研究主体，以学生、教师和学校的发展为目标的实践性研究。校本教研的主要形式有：课题研究、集体备课、观议课、教育沙龙、教学反思、教育叙事、同课异构、微格视频案例、名师工作室、研读教育教学专著等。

第四十五条  要按照继续教育的有关要求，切实制定好校本培训计划。各校的多媒体教室、计算机教室、光碟播放室、实验室、仪器室、图书阅览室、班班通等要建立健全管理制度，要对所有师生开放并培训教师掌握其要领，会独立操作，切实发挥它们的最大效益。督促教师按时参加区教师进修学校组织的集中培训以及远程自修。

第四十六条  各中小学要从实际出发，详细制定校本教研计划，每学期都要有目的、有计划地开展形式多样、切实有效的教研活动，充分发挥教研组的作用，以校本教研促校本培训，授课教师每学期至少上一次公开课，读一本教育理论书，写一份教研总结，要鼓励教师积极撰写教学设计、教育叙事和教学论文。经常开展观课、议课活动，做到相互交流，共同提高。坚决杜绝“观后不议”或“一议都好”的现象。

第四十七条  各校每学年至少要开展一次“一人学习，众人受益”式培训，积极选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料并利用校本培训时间对全校教师进行培训，传达学习精神，分享学习成果。

第四十八条  随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教育思想必须不断解放，不断更新，不断学习。不仅要自觉学习新的教育理论，而且还要学习别人的课堂教学实践经验等，中心校将按照教育主管部门的要求，充分利用我镇现有的骨干教师和“教坛新星”，适时进行课堂教学观摩，并为新的“新星”成长搭建平台，不断培养新的“新星”。另外，各校每学年至少要开展一次“请进来”的方式进行校本教研，取人之长，补己之短。“请进来”的人既可以是镇内的，也可以是镇外的。

第四十九条  各校教导处要加强“三课”（课程、课堂、课外）指导，提高校本教研水平，不断深化“三法”（教法、学法、考法）研究，关注课堂、研究新课程背景下的教学有效性问题。

第十章  学籍管理

第五十条  认真执行省、市、区学籍管理规定，进一步规范学籍管理工作。小学招收必须年满6周岁儿童入学。新生入学必须持本人户口簿和预防接种卡，在规定的时间内到校报名，学生的姓名必须以户口簿上的姓名为准，一经确认，不得更改。初中招生仍按原来的三片就近入学（特殊情况除外）。

第五十一条  要完备中小学生入学、转学、休学、借读和毕（结）业等管理手续，建立健全学生个人学籍档案和学校文档学籍档案。学生入学年级时填写的学籍档案不准在中途变动，编班后，任何个人不得随意调班，否则，由此而引发的后果将追究当事人的责任。

第五十二条  中、小学均不得实行留级制度，要严格控制班级人数，原则上小学每班不得超过46人，初中每班不得超过50人。

第十一章  附则

第五十三条  本实施细则中未说到的学校管理工作的其他方面以《六安市裕安区中、小学校管理工作常规（试行）》为准。

第五十四条  各中、小学应根据本实施细则，结合本校实际，制定出更具体的实施办法和奖惩方案。月

第五十五条  本实施细则经讨论后，自颁布之日起施行，细则中的解释权在中心学校。