石婆店镇中心学校2025-2026学年度教育教学教研工作计划

1、进一步抓好教育教学常规管理。

（1）各校要抓好教育教学方面的各类制度的创新和完善，优化教育教学管理模式。做到制度制定科学民主措施得力，制度落实到位执行严格，教育教学管理务实高效。

（2）突出教学工作的中心地位。严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程，特别保障实验课、阅读、书法、综合实践等课程的正常开设，让课程不止于课堂、学习不止于教室。各校务必要把一切工作服从和服务于教学，把教学工作做精做细，要求各校每学期校长教导主任听课不少于20节，教师听课评课不少于15节。

（3）各校要加大对教育教学常规管理的力度，强化教学常规的过程管理，定期或不定期对教师的教学计划进度、备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、检测等教学业务进行检查和评估，坚决杜绝不按课表上课、不备课上课、无教案上课和不服从学校统一安排等不良现象发生；并把检查评估结果与教师的奖励性绩效工资发放挂钩。中心学校在每学期期中、期末组织相关人员对各校的教学管理和全镇教师的教学常规进行检查评估。

（4）加大教学视导和不定期督查力度，关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作，中心学校要经常到基层学校调研，深入课堂，在教师备课、上课、作业布置批改等环节中去发现问题、解决问题。

2、以点带面，积极开展多种形式的教研活动

（1）继续发挥石中、石小教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。

（2）以提高课堂教学效益为主要内容，以“观课议课”为主要方式，开展校本教研活动，中心学校本学年度重点组织新教师的考评课、学期优秀教学设计评选、小学语文、数学的集体备课活动，组织教师参加各级各类的优质课比赛、基本功大赛、课件制作比赛、微课大赛。

（3）继续开展“走出去、请进来”活动，在继续开展好与梅花小学的结对共建的同时，积极组织教师外出参加上级部门举办的各项教研观摩、培训活动，要求参培参训教师积极反思，回校后以讲座或观摩课、示范课的形式做好其他教师的再培训。

3、促进体教融合、深化美育熏陶、实施劳动育人。持续推进中小学健康促进行动，将开齐开足上好体育健康课、保证校园体育百分百锻炼等要求落到实处。常态化开展学生体质检测，抓好儿童青少年近视防控，继续推广国家“学生饮用奶计划”，科学引导学生养成健康饮食行为，有效解决青少年发育成长中的“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”等问题。

深化美育教学改革，推广声乐、器乐、舞蹈、戏剧、书法、绘画等艺术教育，力争让每位学生学会1-2项艺术技能。广泛开展美育活动，继续组织中小学生艺术展演，推动高雅艺术、戏曲、非物质文化遗产进校园，提高学生审美和人文素养。

广泛开展植绿护绿、清扫垃圾、清理广告、美化环境、整理车辆、防疫宣传等劳动实践活动，将劳动教育融入学生日常学习和生活。积极组织参与劳动周、劳动竞赛、劳动技能和成果展示等活动，大力弘扬劳动文化。因地制宜引导学生参加各种志愿公益活动，营造劳动教育氛围。

4、全面减轻学生过重作业负担。（1）健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强各学科作业统筹，合理调控作业结构和作业总量（学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟）。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。（2）提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业纳入教研体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。（3）加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

5、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。根据有关文件精神和要求，本着公益普惠、自愿参与、安全有序和全面覆盖的原则，学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。（1）保证课后服务时间。课后服务时间不少于2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间；其中课后体育锻炼时间不少于半小时，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。（2）提高课后服务质量。坚持普惠托管和个性化课程相结合，逐步提高个性化课程的开课比例，学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

6、推进“五项”管理落实，注重学生身心健康。为促进学生身心健康发展，学校要严格落实教育部办公厅下发的关于加强中小学手机管理工作、体质健康管理工作、义务教育学校作业管理、中小学生睡眠管理工作及中小学生课外读物进校园管理办法（简称“五项”管理）等相关文件要求，切实做好预防中小学沉迷网络，教育和引导儿童、青少年加强近视防控，强化教师课堂教学和作业管理，规范办学行为，开齐开足体育与健康课程，合理调整作息时间，保证学生活动时间和充足的睡眠时间，加强学生体质健康监测。学校还要对目前已进入校园的课外读物开展专项排查，对存在问题或质量不高的课外读物及时进行清理，防止问题读物进入校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能。