石婆店镇中心学校（小学部）规章制度

德育工作制度

1、要认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》、《小学德育纲要》。认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“五个习惯”（良好的学习、行为、礼仪、交往、劳动习惯）的养成教育等。
2、建立校德育领导小组。建立校长、德育副校长、少先队、班级的四级责任教育网。校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；德育处负责日常德育工作的监督、管理与协调；少先队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化。做到分工明确，职责落实。
3、德育副校长全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划。定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
4、少先队要根据自身的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动。
5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和礼仪、交往习惯。
6、科任教师要协助班任老师做好班工作，做到教书育人，要寓德育渗透于科学教学之中。
7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警民共建等。
8、办好家长学校。每期最少召开一次家长会。班主任应定期做好家访工作。
9、定期对学生进行法制、安全、等教育，防止各类意外事故发生。
10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期举行运动会。
11、做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体的评选工作。　　

12、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录。
13、建立“德育工作领导小组”制度 。定期召开会议，针对学校各方面的情况，讨论研究德育工作，对学生实施全方位、全过程、全员的德育管理和教育。 　
14、每周一上午举行升国旗仪式，完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。 

15、班主任应按班主任手册认真填写有关内容，并在学期结束后上缴德育处。 

少先队队室管理制度

少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。为此制定如下队室管理制度：  

1、少先队队室是供辅导员进行大队委例会、学习活动的场所，它也是对学生进行思想品德教育的最重要阵地。未经管理人员许可，其他人不得擅自入内。 

2、队室内有队旗、队鼓、队号等，有队歌、呼号、队礼礼仪张贴，有队活动介绍，有队的荣誉栏，有队员活动的空间。  

3、鼓号队乐器使用及摆放要求：所有乐器使用时，均与队员一一对应；每名队员对自己的乐器负责，不得随意使用他人的乐器，且需按正确演奏方法使用；乐器有异常情况及时与负责教师汇报，凡不遵守有关规定出现损坏的需由相关责任人照价赔偿。 

4、大队委员轮流值日，明确责任。每月由大队长召集大队委员对队室清洁一次，使队室保持队室干净整洁。  

5、在室内不许大声喧哗，保持室内安静，更不许吸烟、随地吐痰、乱扔赃物，保持室内卫生。  

6、室内一切设施，未经许可，不准乱动。

财务管理制度

1、学校的财务工作是学校工作的一个重要组成部分，财务人员要认真负责，秉公办事。

2、财务人员要熟悉有关政策和规定，严格遵守财务制度，对不符合规定或手续不合，凭证不齐全的支出有权拒付。

3、账目必须做到日清月结。会计帐、出纳帐、银行帐要相符。每月要向校长送交一份会计报表，以便校长掌握学校经费情况。学校的财务收支情况，每学期向教师公布一次。

4、学校主管领导可以不定期审查，要发挥民主理财、民主监督，保证合理开支平衡。

5、对各部门需采购的物品，先填写《订购单》，校长审批同意后，由后勤组织人力采购，凭发票核对实物报销。所有发票要报销时，需由后勤人员核实验收，经主管领导批准，方可报销。

6、任何老师不准擅自向学生收取费用。

7、公干出差，私人探亲等报销，按上级有关规定执行。

8、财务人员不得贪污挪用公款，如有违反，按政府有关规定处理。

9、支出单据，应向领导及经手人签章，写明用途，方可报销。如需入库的物品应经保管员签收，凡没有公章的单据一律不报。  

教学常规管理制度

为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。                                                            

1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。             

2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。                                                  

3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。                                 

4、对组织考试情况作常规检查。                                                      

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。                                                 

6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。                                                          

7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。                                

8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。                               

9、对认真监考情况作常规检查。                                            

10、对遵守作息制度情况作常规检查。

教师上课制度

1、上课铃声响后，教师应立即进教室。

2、进课堂授课必须持教案，无教案不许进教室。

3、教师对违反纪律的学生进行必要的教育，但不要因此而停课训斥，更不能随便将学生赶出教室或变相惩罚。

4、为了提高40分钟教学效率，教学手段应用电化教学，该使用的电教手段不用，或不会用按不合格课处理。

5、上课前的准备工作要充分，课堂上提问面向全体学生，充分调动学生积极性，不许歧视差下生。

6、用普通话授课，使用专业术语，做到语言精炼，准确生动易懂。

7、板书作图要准确，书写要工整，不写错别字。

8、教室不许坐下讲课，课堂上不许看与教学无关的书籍或杂志。

9、语文、数学、英语课要安排好早读内容，并进行认真管理。 

教师作业批改制度

1、作业一律用红色笔批改，并注明批改日期，要规定好统一批改的符号。

2、各科作业必须统一规定练习本书写，教师必须严格要求，统一学生的书写格式。

3、各科作业要及时、认真批改，课堂作业批改不得超过三天，家庭作业尽量做到当天批改完毕，作文两周内批完。

4、教师批改作业要精批细改，不错批，不漏批，讲评及时。

5、根据学生实际，采取面批和背批相结合，对于学困生多采取面批。

6、家庭作业教师要做到全收全批，不得让学生批改作业，课堂作业可抽改或订正或学生互改。

7、批语要明确、具体、中肯，富于鼓励性。字迹清楚工整，学生看后明白批语内容。

8、根据学生的作业情况，给予评分式评定优、良、差。作业要及时发给学生，让他们有充裕的时间检查自己的作业情况，学生订正后的作业还要批改。

9、每月定期1—2次把作业发给学生，带给家长检查签字。

10、组长每月对组内抽查一次作业批改情况，做到一学期1—2次检查全校教师作业批改情况。 

听课、评课制度

1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教改活动的良好风气。全体教师必须按学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

2、按照督导评估要求，每学期学校领导听课20节以上。教师听课人均15节以上。

3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、椅子的准备等。

4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，中途不离场，上下课与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。

5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师，讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。

6、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高，评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

7、哪一级组织听课，就由哪一级评课，要做好评课记录。 

教研活动制度

1、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平，提高教学效果，有重要意义，全体教师必须积极、准时参加教研活动。

2、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研活动。

3、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有老师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有所得。每次教研活动必须做好记录。

4、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。

5、学校对好的教研教改经验总结或论文给予奖励。

6、各教研组要组织老师有计划、有目的地积极开展教学专题研究，开展教学改革，开展公开教学活动。每个教师必须自选一、二个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。

7、每两周一次全校信息发布会，由各年级组轮流承担。 

教师备课制度

备课是上课前的准备工作，也是教师钻研教材，收集资料，研究教法的过程，是上好课的关键，因此必须做到：

1、认真学习执行课程标准，钻研教材，积极主动参加教研活动，不断改进教学方法。

2、超周备课，做到备教材，备学生，备教具、备教法。

3、每周教案由教研组长签字，教研组长的教案每周由教导主任签字。年级组的教学观摩课、公开课等，采取全组教师集体备课，共同研究教材和教法，各抒己见，努力创新。学习别人的长处，取长补短，不断提高备课质量。

4、做到一课一案，每节课要有教学内容、目标、重点、难点、教学过程、课堂训练、作业布置等环节。教案必须做到教材内容安排适当，教学目标明确，教学过程完整，教法、手段、学法指导恰当，板书设计合理。

5、教案要书写清楚工整，各项程序一目了然，坚持及时写课后反思。

6、要充分利用电话教学和教具，必要时教师要自制教具、图片和实验器具。

7、教案是授课的依据，没备课不许进教室上课，若查出将严肃处理。           

8、每学期结束，教案需交教导处检查盖章。 

关于减轻学生课业负担的制度

我校坚决贯彻执行国家教委颁发的《关于减轻学生课业负担过重的规定》。为更好的落实、切实减轻学生课业负担，制度如下：

1、严格按照上级教育部门规定的课程规定开课，学校决不随意增减课程、课时。

2、深化改革，向四十分钟要质量。学校以“轻负担、高质量”为目标，认真落实素质教育，提高教学效果。

3、学校除了按照上级教育部门的要求开足课程外，严禁利用课余时间、节假日和寒暑假组织学生大面积补课。

4、改革考试制度。考试采用口试、笔试相结合，演算、操作相结合，全面衡量学生能力。学生成绩不排队。

5、严格控制比赛次数。学校不参加非教育部门组织的各项比赛。严格控制各级、各科组织竞赛活动。

6、加强资料管理。学校严格控制各种资料的征订，非教育部门规定订购的资料，学校一律不准征订。

7、严格控制学生的课外作业量，学校坚决按照国家教委的规定作业量。（一年级不留课外作业；二、三年级课外作业量每天不准超过半小时；四年级课外作业量每天不准超过四十五分钟；五、六年级每天课外作业量不准超过一小时。法定的节假日不留课外作业。）严禁以任何形式给学生布置惩罚性作业。

8、加强对学生作业的布置和批改的检查，发现问题及时纠正，违反上述规定，造成学生课业负担过重者，学校将通报批评。

家访制度

1、家访是加强教师与家长，社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段。每个教师都应重视做好家访工作。按评估要求，每学年班主任要普访一次，科任老师家访10人以上，（其中登门家访不得少于50%）。

2、家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事是地采用适当的方式告诉家长。让家长真正地了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现。对在家和在校发现的问题，与家长共同商量，及时解决，及时注意保护学生的自尊心和积极性，家访一定要注意方式方法，不宜只是向家长告状，要注重家访的实际效果。

3、尊重家长，加强与家长的感情联络。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，有失教师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。重视家长意见。要抱着热忱欢迎的态度对待家长。 

辅导学生制度

1、根据因材施教的原则，给个别优等生和学困生给以必要的个别辅导。

2、辅导时，心中要对优生和学困生有所了解，应该给他们留有余地。

3、教学中，对学困生做到五个优先：优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导，在安排座位上也优先考虑，让他们坐在教师容易注意到的地方。

4、课堂上简单的问题让学困生回答，课后帮助学困生完成作业，使他们体会到获得成功的喜悦，逐步树立学习的自信心。

5、做好细致的工作，了解学生造成学习困难的原因。开学初制定好转化学困生的计划，学期结束做好总结。

6、对于优等生应给他们创造发挥、展示个人才能的平台。 

学籍管理制度

学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、奖励等管理设立学籍档案，教导处按规定办理相关手续并妥善保存。

一、入学

1.凡符合规定年限的适龄儿童，依法接受九年义务教育的小学阶段学习。

2.入学年龄根据区教育局的确定，一般为六周岁。

3.凡新入学的适龄儿童到本校报读并办理注册手续，取得小学学籍，并取得全国学籍的统一编号。

二、转学

4.学生因家庭居住地和父母或监护人户口所在地变更或其它特殊原因须转学者，由家长或监护人提申请，经转出和转入学校同意，并报学校主管教育行政部门审批，办理转学手续。

5.因该年级学额已满，难以再容纳学生时，及时上报教育主管部门，鼓励家长就近找学校就读。

6.转学手续一般在学期结束前或开学一周内办理。（特殊情况例外）

7.毕业班学生一般不办理转学手续。学生休学期不准转学。

8.学校对转入、转出学生的转学申请表应整理成册并列档保存。

学生发展评价制度

学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的学生观，以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定学生发展性评价制度如下：

1、评价内容应多元化。

除关注学业成绩、升学率外，还要关注被评价者多方面的素质与潜能的发展。现在社会需要多样性的人才，学生除了掌握与理解知识外，还有很多重要的素质和潜能值得我们关注，尤其是在实践中运用现有的知识去分析和解决问题并有所创新，有所发现的能力，多一把评价的尺子就多一些人取得成功。尊重被评价者的个体差异，用积极的眼光，从多角度或多方面去审视被评价者，发现其优点和长处，事情体验成功的乐趣，让其在自尊、自信中不断发展。

2、评价方法要多样化。

出考试或测验外，还要使用观察、访谈等多重科学有效、简便易行的方法。发展性评价改变单纯的书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。

3、评价的核心是重视过程。

应把终结性评价和形成性评价有机的结合起来。发展性评价的关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生。评价是主客体之间互动的过程，评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进学生的发展。发展性评价还强调评价给多次的机会，重视学生在发展中的变化，在形成终结性评价之前，评价主体对评价对象指导帮助，并给与再次改正、修正的机会。起始终结评价和过程评价并不矛盾，只是关注点发生了变化。实践证明了，重视过程性评价，终结性评价成绩更好。

4、评价主体多元化，全面促进学生的发展。

发展性评价提倡改变单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，将评价变成多主体共同参与的活动。多主体参与评价对学生的发展是有利的。首先，鼓励学生自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。其次，学生对他人的评价也是学习和交流的过程，能更清楚的认识到自己的优势和不足。最后，多主体评价能够从不同的角度为学生提供有关自己学习，发展状况的信息，有助于学生更全面的认识自我。

5、通过评价反馈发挥评价的激励功能和促进作用。

通过评价反馈，学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长和进步以及存在的不足，还有可能得到教师、同学和家长对改进学习所提出的建议，这些都有促进学生的发展。

6、注重定性评价理论，促进学生生动、活泼、主动的发展。

所谓定性评价，它是对不便量化的评价对象所采用的方法。运用调查法、观察法、哲学分析法等搜集、处理教育评价信息，进行定性描述，做出价值判断。