六安九中师德建设评价方案

师德是教师的灵魂，教师只有师德高尚才能爱岗敬业、律已爱生。为深入扎实开展好师德建设活动，提高我校教师的师德和业务水平，建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬教书育人，为人师表的高尚师德为主旋律，以全面提高广大教职工职业道德水平和整体素质为目标，树立起人民教师正确的荣辱观。

二、评价内容

从教师与学生、教师与教师、学校与教师三方面对教师的思想、品德、行为进行量化考评，主要内容：

（一）育人为本，关爱学生（40分）

教育的巨大力量和成功的基础，在于热爱学生。教师应树立对全体学生终身负责的观念，关心学生的健康成长，充分尊重学生人格，尊重学生个性，以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，这是教师职业道德的核心。本项内容在操作时有两种方式，一是按照《教师职业道德规范量化表一》向学生测试，二是按照《教师职业道德规范学生调查问卷表四》向学生进行调查，可任选一种，但同一单位要选用同一种方式，以有利于相互比较，两种方法被测评、调查的学生面都不得小于班级学生总数的40%，参加测评或调查的学生应由评价小组随机抽调。评价要素如下：

1.用正确的思想教育学生，培养学生良好的思想品德。不传播有害学生身心健康的思想和言论。（4分）

2.热爱学生。热情主动地关心学生的生活和学习，了解他们身心发展及生活情况。帮助他们解决学习和生活中的困难和问题。（4分）

3.尊重学生。以正确教育为主，不对学生实施体罚和变相体罚以及其他侮辱学生人格尊严的行为。不得随意停学生的课。（4分）

4.面向全体学生。对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解、关心生理有缺陷的学生。（4分）

5.教书育人。对学生以情感人，以理服人。在与学生发生矛盾时，以平静心化解矛盾，避免态度粗暴、方法简单。（4分）

6.平等地对待学生。与学生相处应态度和蔼，语气温和，民主平等，不居高临下、以势压人、动辄发火。（4分）

7.做学生的朋友。教师要经常与学生进行交流沟通，要有与学生交流沟通的亲和力，学生对教师有亲切大吃一惊，师生关系和谐融洽。（4分）

8.严格要求学生。对有缺点、错误的学生，采取有针对性的教育，常找学生个别谈话解决学生的思想问题。（4分）

9.教学相长，能虚心听取学生通过正常程序对自己的工作所提的建议和意见。（4分）

10.家校结合，协同教育。主动与学生家长联系，认真听取家长的建议，取得家长的支持和配合。胸怀开阔，不训斥、指责家长。不接受学生及家长的馈赠和吃请，不通过学生家长办私事。（4分）

（二）团结协作 和谐共事（20分）

和谐共事，乐于合和，形成宽松愉快的人际环境是教师工作积极性得以充分发挥的重要条件。胸怀开阔，宽厚待人，具有团队精神，是教师职业道德的一个重要方面。本项内容在操作时也有两种方式：一是按照《教师职业道德规范量化表二》进行测评，二是按照《教师职业道德规范教师调查问卷表五》进行调查。参与测评的教师应是被测评人同年级组、同教研组或同办公室的同事。评价要素如下：

1.尊重同事、诚实守信。和同事相处融洽，不背后议论人，不搞小动作，不谈论别人的隐私。（2分）

2.有良好的团队精神，集体荣誉感强。教育资源和信息共享，不搞封闭保密。（2分）

3.互帮互学，教学相长。积极参加学校安排的集体听课、评课活动，认真发表意见，并按期完成规定的听课节数。（3分）

4.资深教师、骨干教师主动帮助青年教师；青年教师积极主动地向同事学习。（2分）

5.教学上顾全大局，不搞本位主义。（2分）

6.与人为善，乐于助人。同事有困难，能热情相助。（2分）

7.谦虚谨慎，能虚心听取同事的意见，并勇于改正自己的缺点和错误。（2分）

8.胸怀坦荡，善良正直。对同事的缺点和错误，敢于批评指正。（2分）

9.坚持原则，加强团结。不利于团结、不利于工作的话不说、事不做。（2分）

（三）遵守校规  注意形象（40分）

教师要为人师表，有高尚的道德；模范遵守校规校纪，认真履行职责，努力完成教育教学任务。此项由校领导班子对照《教师职业道德规范量化表三》进行测评。评价要素如下：

1.提升人格，净化心灵。自觉抵制各种不健康思想的侵蚀，不看黄色书刊、录像、电影和网站，不去不健康场所；不散布小道消息，不参加邪教、封建迷信活动；不擅自向学生推销学习资料、学习用品而谋取私利。（5分）

2.未经学校和主管部门批准，不得外出兼职或从事第二职业，不得进行有偿家教，有事履行请假手续。（4分）

3.不参与赌博，在工作时间里，不进行打牌、打麻将等影响工作的娱乐活动。（4分）

4.服从领导，听从安排，尊重上级关系，愉快地接受并认真完成学校通过正常程序所安排的工作。（3分）

5.认真备课、上课，批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责，工作马虎。（4分）

6.具有良好看工作、生活习惯，上班不迟到、不早退、上课不拖堂。在课堂上不抽烟，不带酒气上课或因酒误工，不接打手机，不接待来访。（5分）

7.衣着整洁得体，在教育教学场合，不穿背心、裤衩、拖鞋，男教师不留长发、长须，在课堂上女教师不化浓妆，不穿戴不得体的衣饰。（4分）

8.语言文明健康，不说粗话、脏话，不开低级趣味的玩笑。（3分）

9.与异性学生交谈，注意场合。不在隐藏场所与异性学生单独谈话。（3分）

10.维护学校荣誉，关心学校发展，积极为学校管理、学校发展献计献策，对学校工作有建议要通过正常渠道向学校领导反映，不背后议论或散布不满情绪。（5分）

三、评价方法与操作

1.学校成立师德建设评价工作领导组，制订评价方案，并组织广大教职工学习评价方案内容，明确职业道德评价工作的目的、意义、内容和方法，使广大教职工自觉按照评价方案规范个人行为。

2.学校坚持做到每一学年对教职工进行一次师德考评，严格按照《六安市中小学教师职业道德评价体系》内容，由教职工撰写师德自查报告。

3.评价工作采取量人打分与量化评分相结合，自一语道破与他评相结合。评价时教职工应先对评价条款进行自评，在小组范围述职，在此基础上分别进行学生评，教师高水平 ，学校评等。

4.教职工师德自查报告和教职工师德量化考评表装入师德档案。

四、评价等次与使用

1.根据考核最终得分的高低确定等次，总分在90分以上为优秀；60分以上为合格；60分以下为不合格。

2.有下列情形之一者直接决定为不合格：

（1）违反计划生育政策的；

（2）败坏校风，产生恶劣影响的；

（3）违纪违法受处分的；

（4）体罚学生或变相体罚学生的；

（5）造成较大学生安全事故的；

（6）发现私收费和私自推销教辅资料或用不正当手段诱导学生购买教辅资料的；

3.师德考核分数作为“德”的水平纳入教师年度考核，作为对教师奖惩的依据。

（1）师德考核成绩须占年度考核总成绩的20%以上。

（2）实行一票否决制，即师德考核不符合者，年度考核定为不合格；师德考核不优秀，年度考核不能定为优秀；师德考核不合格，不能评优评先。

3.教师中报高一级专业技术职务，本学年度师德考核必须优秀。