清溪路小学教学管理规章制度

为了更好地管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，六安市城北小学教育集团清溪路小学教导处特制定以下管理制度。

一、备课与上课“三不放”

备好课是教师上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键与保证。备课与上课要做到：抓住基础知识不放；抓住学生主体不放；抓住质量提高不放。

（一）备课。总体要求：学校要通过学科组教研活动，统一教学进度、统一教学目标、统一教学重点难点；教师要依据学段要求、课程标准，注重教材的整体把握，注重学段知识点衔接，注重教学各个环节的内在联系；教师要从学生基础、年龄特点、心理特征等方面进行学情分析，重视差异化和个性化教学设计。

（二）上课。总体要求：课堂教学要坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识点，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于本学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。

（三）课后反思。总体要求：课后反思要树立“问题即课题”的新理念；提高实施新课程的能力，做反思型教师。通过解决问题提高质量，促进专业成长，做研究型教师。

二、作业与评价“三讲究”

作业是对学生所学知识的巩固；评价是要弄清楚学生所学知识的掌握情况，在此过程中应做到：作业布置讲究针对性；知识过程讲究层次性；阶段评价讲究实效性。

（一）作业要求。总体要求：教师要充分认识布置与批改作业是教师完成教学工作任务之一，是教学常规的重要组成部分，也是检查教学情况和学生完成学业情况的重要手段。学校要建立作业批改检查与讲评制度（学期抽查三次），保证教学质量，完成教学任务。

（二）考试评价要求

考试评价内容要求。一二年级不组织考试，三至六年级进行期末考试。考试评价要以课程标准为依据，以学生的能力和综合素质为主要考查对象。考试评价要面向全体学生，全面考查学生基础性发展目标和学科学习目标，在注重基础知识与基本技能考查的同时，重视过程与方法、情感态度与价值观的考查，突出考查学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、辅导与服务“三到位”

 辅导是帮助学生提高学习成绩，服务是关心学生心理健康，对学生的帮助与关心至关重要。要做到：指导学生学习与辅导学生心理到位，关心学生生活与关注学生发展到位，热心服务学生与热情服务家长到位。

四、计划与总结“三确定”

（一）制定学校教学工作计划。学校教学工作计划应依据国家、省、市关于教学工作的规定和课程标准、教材的基本要求等，结合学校实际特点及可行性制定。教学工作计划应在教师充分讨论的情况下生成，并在开学前一周内定稿。教学工作计划应包括工作目标、方法步骤、实施策略、预想效果。

（二）制定学科组（年级组）教学工作计划。计划包括：1.教材在整个知识体系中的位置和要求；2.本学期应达到的教学目标；3.教材的重点、难点；4.学情分析；5.教学进度表；6.教研教改课题；7.教研活动日程安排。

（三）学校或学科组要做学期中教学诊断。教学诊断要以专题教研活动方式呈现，认真剖析教学过程的得与失，学生学习情况的成绩与问题。教学诊断要以专题活动为主，其形式有：教学诊断、试卷分析、问题研判、方略研究、疑难探究、教法商议、学法指向等。

（四）学校要做学期末教学工作全面总结。总结中要提到本学期教学工作优势、存在问题、改进措施、今后努力方向等。学校要召开教师教学工作总结大会，表彰业绩突出的先进教师。各类有关教学工作总结要在放假前提交教务处备案。